Opvoeders leer goeie dissiplinestrategieë in die klaskamer deur middel van akademiese voorbereiding en op die baan. Groot onderwysers pas basiese tegnieke aan om beste praktyke te vind wat in hul klaskamers werk. Dit kan verander na gelang van die tipe studente, klasse en ervarings. Dit kan tyd neem om die beste dissiplinêre metodes te vind. Fantastiese onderwysers soek altyd nuwe en innoverende maniere om met hul studente kontak te maak om 'n prettige en veilige leeromgewing te verseker.
Stappe
Metode 1 van 6: Werk met laerskoolklaskamers
Stap 1. Besluit watter reëls die belangrikste is
Dink aan watter reëls u klas 'n veilige en prettige leeromgewing sal hou. Ontwerp reëls om hierdie doel te weerspieël. Hierdie reëls sal verskil, afhangende van die ouderdomme van die studente en die tipe klas wat u onderrig. Sommige voorbeeldreëls kan die volgende insluit:
- Behandel ander met respek.
- Pas jouself op.
- Sorg vir klaskamer se eiendom.
- Steek u hand op om te praat of om iemand se aandag te trek.
Stap 2. Kies nie meer as 5 reëls vir u klaskamer nie
Dit sal dit makliker maak vir studente om dit te onthou. Hierdie reëls sal gedrag in verskillende omstandighede lei, sodat u nie reëls vir elke scenario hoef uit te spel nie.
Stap 3. Maak seker dat studente die reëls ken
Neem tyd op die eerste klasdag om die reëls van u klaskamer te dek. Verduidelik wat elke reël beteken. Gee voorbeelde van hoe reëls gevolg word of nie.
Stap 4. Skets gevolge
Vertel studente oor die gevolge vir die oortreding van die reëls. Dit kan in fases plaasvind, soos 'n waarskuwing, dan na die klas bly, dan aanhouding, dan 'n besoek aan die skoolhoof, ensovoorts.
U kan 'n time-out of pouse vir jonger studente insluit. Jonger studente wat ontwrigtend is, moet moontlik 'n paar minute uit 'n situasie verwyder word om hul aandag te kry. Dan kan hulle weer by die klas aansluit
Stap 5. Plaas die reëls
Maak 'n reëls plakkaat en hang dit in die klas. Stel die reëls op 'n positiewe manier uit. Byvoorbeeld, in plaas van om te sê: "Moenie ander mense stoot nie", kan u skryf: "Behandel ander met respek."
Stap 6. Laat die studente hulself tot die reëls verbind
Vra die studente om met u ooreen te kom oor die reëls. Hulle kan 'n beloftevorm onderteken of selfs net hul hande opsteek. Sodoende belowe hulle om die klasreëls na te kom.
- 'N Ander manier om studente te laat inskakel by die reëls, is dat studente eienaarskap daarvan neem. Kry hul insette by die ontwikkeling van reëls vir die klaskamer.
- Neem af en toe tyd om oor die reëls te praat en bespreek dit met studente.
Stap 7. Gebruik nie-verbale kommunikasie
Die gebruik van handseine, liggaamswyses en ander taktieke kan nuttig wees om studente se aandag te trek. U kan byvoorbeeld die ligte aan en uit sit wanneer dit tyd is om 'n aktiwiteit af te handel.
Handseine werk veral goed met primêre grade. Deur die nie-verbale leidrade periodiek te verander, sal dit verhoed dat studente hulle verveeld raak
Stap 8. Prys studente vir gepaste optrede
Maak 'n positiewe voorbeeld van studente wat reg optree deur studente te laat weet wanneer hulle die reëls gevolg het. Deur studente te wys hoe goeie gedrag lyk, sal hulle weet hoe om die gedrag te modelleer.
Maak seker dat u verskillende studente prys. Prys nie altyd dieselfde paar studente nie
Stap 9. Raak ouers vroegtydig betrokke
As daar dissiplinêre probleme op laerskoolvlak is, kan dit nuttig wees om met die kind se ouers in aanraking te kom. Dink daaraan om dit te doen voordat die dissiplinêre probleem ernstig word. Vroeëre ingryping kan 'n kind weglei van problematiese gedrag.
Stap 10. Gee studente gereedskap om met mekaar te kommunikeer
Versterk positiewe interaksies deur studente instrumente te gee om meningsverskille en wankommunikasie te hanteer. Deur gereedskap te hê om hierdie interaksies te gebruik, kan moontlike dissiplinêre probleme versprei word.
- Praat byvoorbeeld oor hoe studente 'n ander student toestemming moet vra om iets te neem. 'N Student moet direk na die ander student kyk, wag totdat sy luister en beleefd vra.
- Gee studente gereedskap as hulle nie met mekaar saamstem nie. Laat studente byvoorbeeld kalm na mekaar kyk en sê: "Ek verstaan hoe u voel." Dan kan die student rustig sy mening verduidelik.
Metode 2 van 6: Die hantering van die middelbare skoolklaskamer
Stap 1. Definieer gedragsverwagtinge met behulp van die CHAMPS -model
Die CHAMPS -model is 'n manier om te definieer hoe u van studente in die klaskamer moet optree. Hierdie benadering werk goed vir 'n verskeidenheid instellings en leerdoelwitte. Gebruik die volgende punte as u gids vir die ontwerp van hoe studente 'n aktiwiteit met goeie gedrag en sukses sal voltooi:
- C - Gesprek: Kan studente tydens hierdie aktiwiteit gesels? Saam met wie? Oor wat?
- H - Hulp: Hoe moet studente u aandag trek as hulle hulp nodig het?
- A - Aktiwiteit: Wat is die doel van die aktiwiteit?
- M - Beweging: kan studente uit hul sitplekke klim vir die aktiwiteit?
- P - Deelname: Hoe sal studente demonstreer dat hulle deelneem?
- S - Sukses: as studente die CHAMPS -verwagtinge voltooi, behoort hulle suksesvol te wees met die aktiwiteit en goeie gedrag.
Stap 2. Handhaaf roetine en struktuur in die klas
Studente moet weet wat hulle in die klas kan verwag. Middelskolers waardeer veral die kennis van u verwagtinge en grense. Dit is belangrik om 'n roetine te volg. Hou u klas relatief gestruktureer sodat studente weet wat volgende gaan gebeur.
Stap 3. Roer dinge so gereeld op
Middelskolers is geneig om maklik afgelei te word. Dit is goed om gereeld u roetine te meng met spontane en onverwagte aktiwiteite. Hulle waardeer aktiewe leerervarings wat uit die bloute kom.
Stap 4. Bou verhoudings met u studente
U studente is nuuskierig oor u en wil verhale oor u lewe hoor. Moet natuurlik nie alles deel nie, maar om van tyd tot tyd verhale oor jouself te vertel, help u om te verander in 'n mens waarmee studente kan skakel. Leer ook u studente leer ken. As hulle voel dat u in hul belange belê het, is dit meer waarskynlik dat hulle u respekteer en behoorlik optree.
Stap 5. Wees positief
Behandel elke dag as 'n nuwe geleentheid vir sukses in u klaskamer. Middelskoolleerders kan op hierdie ouderdom woes swaai met emosies, en geduld en positiwiteit sal u werk aangenamer maak.
Stap 6. Praat met 'n normale stem
As u met 'n normale stem praat, sal studente gewoonlik reageer deur ook met 'n normale stem met matige volume te praat. As die klas raserig is, moenie reageer deur u stem te verhef nie. U kan eerder met 'n normale stem begin praat, sodat die studente moet stil raak om na u te luister. Of u kan wag om te praat totdat die studente stil is
Stap 7. Rangskik sitplekke een keer per maand
Ken elke maand nuwe sitplekke aan u studente toe. Dit meng wie langs wie sit, en kan help om sekere gedragsprobleme uit te skakel. Plaas 'n naamkaart op elke lessenaar om sitplekke toe te ken.
Stap 8. Hou jou klaskamer in orde
Om 'n ordelike klaskamer te hê, kan studente help om meer ordelik op te tree. As die klaskamer morsig of ongeorganiseerd is, neem studente u moontlik nie so ernstig nie.
Stap 9. Beplan boeiende lesse
Een van die maklikste maniere om dissiplinêre kwessies aan te pak, is om u studente te verveel. As u lesse onduidelik, ongeorganiseerd of nie genoeg vir die studente is nie, kan hulle aandag verloor. Hou studente betrokke en gefokus deur lesse te lewer wat belangstelling wek.
Stap 10. Sirkuleer om die klas
Hou aan om deur die klaskamer te beweeg terwyl u klasgee en wanneer studente in groeps- of individuele werk werk. Studente sien dat u besig is met hul vordering. Gee wenke aan studente terwyl hulle aan probleme werk.
Metode 3 van 6: Handhaaf dissipline in hoërskole
Stap 1. Behandel studente met respek
Ongeag die ouderdom van u studente, almal moet met respek behandel word. U studente is ook meer geneig om u met respek te behandel.
Stap 2. Leer die studente leer ken
Toon belangstelling in u studente deur hulle te leer ken. Maak seker dat u hul name ken. Vind ander inligting daaroor deur vrae te stel.
Hou egter in gedagte dat u nie 'n goeie vriend van die student moet word nie. Dit is belangrik om 'n afstand te handhaaf om u gesag in die klas te behou. Anders kan 'n student spesiale behandeling of gunste soek, veral as hy met 'n dissiplinekwessie te doen het
Stap 3. Raak studente betrokke en betrokke
As u studente besig is met die klasmateriaal, neem hulle meer verantwoordelikheid in die uitvoering van die klas. Beplan interessante en innemende lesse en sluit prettige aktiwiteite in om hul betrokkenheid te behou.
Neem byvoorbeeld eenvoudige peilings in die klas om vas te stel hoe studente oor 'n spesifieke kwessie voel
Stap 4. Help studente om aan hul sosiaal-emosionele vaardighede te werk
Alhoewel hierdie studente tieners is, moet hulle moontlik steeds aan hul sosiaal-emosionele vaardighede werk. Help studente om hul probleme met vriende en klasmaats op te los.
As 'n student byvoorbeeld 'n ander student wangedra of ontstel, help hierdie student om sy eie metode van herstel te vind, wat 'n betekenisvolle oplossing sal wees
Stap 5. Wees regverdig en konsekwent
Behandel u studente gelyk. Alhoewel u gunsteling studente het, moet u dit nie aan u studente wys nie. Pas dissipline eweredig oor die hele linie toe.
Stap 6. Wees positief
Behandel elke dag as 'n nuwe geleentheid vir sukses in u klaskamer. Moenie die ergste van u studente aanneem nie.
Stap 7. Sirkuleer om die klas
Hou aan om deur die klaskamer te beweeg terwyl u klasgee en wanneer studente in groeps- of individuele werk werk. Studente sien dat u besig is met hul vordering. Gee wenke aan studente terwyl hulle aan probleme werk.
Stap 8. Moenie 'n student verneder nie
As u met dissipline oor dissipline moet praat, moenie dit doen op 'n manier wat die student verneder nie. Neem die student eenkant of praat met hom buite die klas. Moenie die instansie as 'n oomblik gebruik om die student in die verleentheid te stel voor sy maats nie.
Metode 4 van 6: Die bestuur van 'n kollege -klas
Stap 1. Sluit reëls op u sillabus in
Die klaskamer is vol volwasse studente wat nie hoef te vertel hoe hulle hulle moet gedra nie. Dit is egter 'n goeie idee om baie duidelik te wees oor u reëls vir u klaskamer.
- U kan byvoorbeeld reëls oor deelname aan klasbesprekings insluit. Dit kan insluit om met respek met klasmaats te praat en om te onthou van persoonlike aanvalle.
- Oorweeg ook om beleide rakende akademiese oneerlikheid, tegnologiese gebruik, opdragte in te gee, ensovoorts.
- Raadpleeg u instelling om die korrekte bewoording van beleid oor universiteite te kry.
Stap 2. Praat oor u reëls op die eerste klasdag
Stel die klas van die begin af op met u verwagtinge vir klaskamergedrag. Gee voorbeelde van hoe hierdie reëls in werking gestel word en hoe u gevolge sal implementeer.
Stap 3. Kyk en tree professioneel op
As u wil hê dat u studente u ernstig moet opneem, is dit belangrik om professioneel te kyk en op te tree. As u te gemaklik lyk, kan u studente twyfel oor u gesag.
Alhoewel u professionaliteit moet behou, hoef u nie heeltemal ontoeganklik vir studente te wees nie. U kan dinge oor uself openbaar wat u meer 'n menslike dimensie gee, sodat studente verstaan waar u vandaan kom
Stap 4. Leer studente by die naam ken
Die klaskamer is dikwels 'n groot naamlose groep studente. Dit skep en behou afstand tussen die studente en die instrukteur, wat studente vervreemd kan laat voel. As u studente by die naam ken, kan u 'n kollegiale omgewing skep waarin studente belê voel.
Stap 5. Verken die dissiplinekwessie voordat u optree
Oorweeg moontlike redes hiervoor as 'n student ontwrigting veroorsaak deur herhaaldelik laat by die klas aan te kom. Trek die student aan die einde van die klas opsy of gesels met hom gedurende kantoorure. Die student pendel moontlik van 'n werk na die skool en kan nie betyds by die klas kom nie. In hierdie geval maak u 'n spesiale uitsondering of stel u voor dat die student 'n ander klas neem om sy skedule te volg.
Stap 6. Hou 'n papierspoor van dissiplinêre probleme
As u dissiplinêre probleme ondervind, moet u elke stap wat u geneem het, dokumenteer. Praat met u administrateur of toesighouer oor die toepaslike prosedure van u departement om dissiplinêre probleme te hanteer.
Metode 5 van 6: Die hantering van konflik in die klas
Stap 1. Gebruik die MINSTE stelsel
Die National Education Association het die MINSTE stelsel ontwikkel om onderwysers 'n strategie te gee om konflik in die klaskamer te hanteer. Begin met die eerste stap en gaan, indien nodig, na die volgende stap. Vorder met die stappe om konflik in die klaskamer te hanteer.
- L: Los dit uit. As die versteuring in die klas gering is en waarskynlik nie herhaal word nie, ignoreer dit.
- E: Beëindig die aksie indirek. As 'n student die klas versteur, laat hom of haar weet dat u hul optrede sien. Gee 'n nie -verbale teken, soos om u wenkbroue op te lig, met u hand te waai of na hom of haar te loop.
- A: Woon meer volledig by. Vra die student om u oor die probleem te vertel. Vra wat gebeur en wie betrokke is.
- S: Spel aanwysings uit. Herinner die student aan die reëls en gevolge. Beplan om die gevolge op te volg nadat u die student gewaarsku het.
- T: Behandel studente se vordering. Maak aantekeninge oor die dissiplinêre kwessie. Skryf neer wat gebeur het, wie betrokke was, wanneer dit gebeur het, en wat u reaksie was.
Stap 2. Bly kalm
Dit is die beste ding wat u in 'n konfliksituasie kan behou. Moenie negatiewe of kwaai emosies aan studente toon nie. Bly eerder kalm en versamel. Praat met 'n normale stem.
Dit kan help om 'n paar keer diep asem te haal om jouself te kalmeer
Stap 3. Spreek konflikte weg van ander studente
Haal die student uit die klas om oor die konflik te praat. Dit sal die student uit die onmiddellike fisiese situasie neem. Dit sal hom ook van sy eweknieë verwyder, wat moontlik tot die dissiplinêre probleem bydra.
Moenie ander studente by die konflik betrek nie
Stap 4. Moenie met studente argumenteer nie
Bly neutraal met studente. As 'n student probeer om jou met hom te laat stry, moenie opstaan nie. Handhaaf eerder 'n ferm dog kalm houding.
As die student aanhou probeer om met u te stry, sê: "Ons sal dit na die klas bespreek." Dit sluit die konflik oombliklik af
Stap 5. Gebruik die konflik as 'n leerbare oomblik
As daar 'n argument in die klas ontstaan, praat daaroor tydens die volgende klasgeleentheid. Vra jou studente hoe hulle die argument sou hanteer het. Laat hulle dink oor hoe hulle perspektiewe kan verstaan waarmee hulle nie saamstem nie.
Dit kan veral goed werk as u praat oor sensitiewe kwessies in u klas. As die bespreking verhit word, vra studente om 'n rukkie te neem om in stilte oor die kwessie na te dink. Vra hulle dan om na te dink waarom die bespreking so hewig geword het
KUNDIGE WENK
Ashley Pritchard, MA
School Counselor Ashley Pritchard is an Academic and School Counselor at Delaware Valley Regional High School in Frenchtown, New Jersey. Ashley has over 3 years of high school, college, and career counseling experience. She has an MA in School Counseling with a specialization in Mental Health from Caldwell University and is certified as an Independent Education Consultant through the University of California, Irvine.
Ashley Pritchard, MA
School Counselor
Our Expert Agrees:
Turn the situation into a learning experience. Discuss how the student could have done things differently and what the outcome could have been. Help your entire class see the bigger picture.
Method 6 of 6: Handling Angry Students in the Classroom
Stap 1. Hou die ander studente veilig
As 'n student gewelddadig kwaad word, is u eerste prioriteit om die ander studente veilig te hou.
- As daar boelies in u klas is, leer strategieë om boelies te stop.
- U kan daaraan dink om die klas vroeg te ontslaan as die situasie toeneem.
Stap 2. Hou kalm en neutraal
Moenie met die student kommunikeer voordat hy bedaar het nie. Bly kalm en moenie kant kies nie.
Stap 3. Moenie die student raak nie
Dit kan 'n natuurlike beweging wees om u hand op die student se skouer te lê om hulle te probeer kalmeer. Maar as iemand kwaad is, is dit soms onduidelik wat hy as antwoord kan doen. Hou u afstand van die student.
Stap 4. Stuur 'n student vir hulp
As die situasie toegeneem het, vra 'n ander student om hulp te kry. Om 'n ander onderwyser of gesagspersoon te hê, kan die situasie versprei en u ondersteun.
Stap 5. Dokumenteer die voorval
As daar 'n lastige voorval is, soos 'n gewelddadige of te kwaad student, moet u rekord hou van wat gebeur het. Skryf onmiddellik nadat die voorval plaasgevind het neer wat gebeur het. Gee besonderhede oor wat gebeur het, wanneer dit gebeur het, die name van die betrokkenes, ensovoorts.
Gee 'n afskrif van hierdie rekening aan u administrasie. Hou ook 'n afskrif as 'n ouer dit wil sien
Stap 6. Kontak die student se ouers
As die voorval ernstig was, sal u of u skoolhoof waarskynlik die ouers van die student moet kontak. Vertel hulle die feite oor wat gebeur het. Moenie u opinies byvoeg nie. Hou by die feite.
Stap 7. Praat met jou studente oor die voorval
Gebruik die konflik as 'n leerbare oomblik. Dit is ook 'n goeie tyd om u studente te verseker dat hulle veilig in u klas is.
Wenke
- Ken u skool se riglyne. Maak seker dat u klaskamerbeleid en -reëls in ooreenstemming is met u skool se beleid en reëls. Dit geld ook vir gevolge as studente reëls oortree.
- As u probleme ondervind om dissipline in u klas te handhaaf, vra u skoolhoof of kollegas om voorstelle oor suksesvolle strategieë.
- Daar is 'n aantal aanlyn -seminare en werkswinkels oor die verbetering van klasdissipline. Vra u skoolhoof of toesighouer of u skool daarvoor sal betaal om een van hierdie werkswinkels by te woon.